随着期末考试的到来，寒假马上就要开始了，许多家长由衷的担忧，“漫长”的假期就要开始：放假在家的孩子们，不行控制地着迷于电子产物怎么办，这让家长大伤头脑、手足无措。陪同网络和智能手机的迅速生长，中小学生接触手机和网络游戏的比例日益增长。影响结果、影响视力、影响亲子关系等问题便随之愈演愈烈。中国青少年研究中心日前公布“中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究”。

陈诉显示，家庭修养模式对孩子影响庞大，孩子是否着迷网络游戏，家庭教育是关键，怙恃越关爱孩子，孩子越不会着迷网络游戏。陈诉另有哪些新发现？给家长带来怎样的启发？让我们在陈诉和专家视点中，配合探寻缓解这一难题的有效途径。中小学生如何看待网络游戏七成学生认可网络游戏的减压功效家长们对于网络游戏总是”谈玩色变“，甚至克制孩子玩网络游戏，那孩子们是如何看待网络游戏呢？观察显示，74.5%的学生认为网络游戏能缓解压力，此外，认为能提升反映能力（61.1%）、磨炼视察能力（58.5%）、交到更多朋侪（55.7%）、学习更多知识（52.3%）的，均在半数以上。对此，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳分析说，这说明学生很是认可网络游戏减压的功效，学生玩游戏不是想变坏，不是不认真学习，而是通过游戏来缓解课业肩负、放松心情、舒缓压力。

另外，一些行动类游戏需要全神贯注及敏捷的反映力，因此他们也认为游戏具有磨炼反映能力、视察能力的功效。同时，也有四至五成中小学生认为网络游戏影响作息时间（55.7%）、影响学习（53.3%）、影响身体康健（46.5%）和易接触到不良信息（42.3%）。这说明学生们既能看到网络游戏的益处，也能意识到网络游戏的毛病。超六成学生认为玩网络游戏的影响利弊相当家长们总是担忧孩子玩网络游戏会弊大于利，但凌驾六成学生（66.6%）认为玩网络游戏的影响利弊相当，有23.3%认为利大于弊，有10.2%认为弊大于利，可见大多数学生看待网络游戏的影响持中立态度，男生认为网络游戏利大于弊比例更高，女生比男生更中立地看待网络游戏。

小学高年级是孩子接触网络游戏的岑岭时期观察发现，中小学生喜爱的网络游戏呈多样化特征，最受青睐的三大类型是竞技类、赛车类、模拟现实类。另外，仅有三成多（33.3%）中小学生喜欢教育型游戏，在所有类型游戏中比例相对较低。超七成学生从小学就开始接触网络游戏，到初中前已普遍接触，到高三才开始接触的学生比例仅仅为0.6%。

其中，男生最喜欢竞技游戏，女生最喜欢休闲游戏；高年级学生喜欢竞技游戏，低年级学生喜欢休闲游戏。随着年级升高，学生对功效型游戏的兴趣大大削弱。男生比女生接触网络游戏更早，高达81.5%的男生在小学及学前就玩网络游戏，对应的女生比例为70.1%。

数据还显示，一半以上的男生和女生是在小学三至六年级开始接触网络游戏的，比例划分为59.2%和59.3%，而高中才开始玩网络游戏的男生比例为2.4%，女生比例为5.9%。孙宏艳分析说，这意味着小学高年级是学生接触网络游戏的岑岭时期，需要怙恃、老师给予特此外关注，一开始就要立规则、养习惯。中小学生从那里获悉网络游戏的相关信息？许多人认为，社交平台、新闻客户端和广告可能是中小学生相识网络游戏的重要渠道。但在本次观察中发现，同龄人才是中小学生获悉网络游戏相关信息的最重要渠道。

凌驾八成（83.8%）的中小学生通过同学或朋侪相识到网络游戏信息，在各渠道中占绝对优势。在某种意义上来说，游戏是未成年人的社交方式。

孙宏艳认为，在中小学生的现实来往中，网络游戏是很受接待的话题，他们很是乐于通过游戏用语来体现自己的玩家身份和对网络游戏文化的相识，并由此体验到群体归属感。近四成学生因网络游戏与怙恃发生过争执大多数怙恃不会主动给孩子推荐网络游戏学生与家长谈论网络游戏既可以看出怙恃对孩子娱乐行为的关注度，也可以反映出孩子对怙恃的亲近度。数据显示，有近一半的中小学生（46.5%）更乐于主动与怙恃谈论网络游戏，而主动与孩子谈论网络游戏的家长比例仅为32.4%。

怙恃是否给孩子推荐网络游戏可以反映出其对孩子玩网络游戏的态度。数据可知，有67.9%的怙恃从不给孩子推荐网络游戏，这部门怙恃或许自己对网络游戏不相识，或许不支持孩子玩网络游戏，有20.0%的怙恃很少给孩子推荐网络游戏，经常给孩子推荐网络游戏的怙恃仅占0.9%。

怙恃对男生和女生推荐网络游戏的水平未显现显着性别差异。怙恃控制孩子玩网络游戏的主要方式是监视游戏时间和控制开销怙恃的羁系和控制会影响中小学生的网络游戏行为。

许多怙恃担忧孩子着迷网络游戏，可是其羁系和控制的手段并不高效，强度也不大。怙恃对孩子的划定、监视、限制等干预行为，一方面有效地资助中小学生合理地使用网络和游戏，另一方面也给怙恃与子女之间带来一些争执。

本次观察显示，有38.9%的中小学生因网络游戏与怙恃发生过争执。学习状况比力发现，结果上层的学生（32.3%）因网络游戏与怙恃的争执最少，而结果下层的学生（47.2%）与怙恃争执最多。

这可能是因为对于孩子结果靠后的家长来说，会认为孩子正是因为玩网络游戏才导致学习垫底，因此也会更猛烈地阻挡孩子玩游戏，进而与孩子发生冲突。而如果孩子的结果处于上层，纵然玩玩游戏怙恃也大多更包容，因为在怙恃看来玩游戏没有给结果带来太多影响。性别比力发现，总体来说怙恃对男生接纳划定游戏时长、监视游戏时间、限制游戏用度、控制游戏设备等措施的比例划分为71.5%、58.6%、55.2%和44.7%，和女生相比高了10.7%、。

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